NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y SUS CONSECUENCIAS

¡ATREVETE A CONOCER!

Los sistemas educativos se encuentran inmersos en un proceso de cambio con la llegada de la nueva sociedad(siglo XX-XXI), que ha aportado a la educación un sinnúmeros de enfoques teóricos y metodologías que sin duda requieren centrarse aun más en los nuevos análisis en el ambiente de aprendizaje variando más en el plano teórico de su comprensión que en el practico de su realización; dando paso al paradigma pedagógico como modelo de proyección social con sentido de pertenencia e identidad social, cultural y natural que conforman la educación en los umbrales del tercer milenio.

La rápida evolución de los medios y los avances de las tecnologías de la información y comunicación abren una forma diferente de organizar la enseñanza y el aprendizaje que implica el empleo de tecnologías, es decir, la creación de una situación educativa centrada en el alumno y que fomentan su auto-aprendizaje, el desarrollo de su pensamiento critico y creativo, el trabajo en equipo mediante la tecnologías enmarcadas en el conjunto de transformaciones sociales innovadoras, generalizando e imponiendo nuevas posibilidades de organizar y sostener el proceso de enseñanza y aprendizaje. sin embargo trae como consecuencia que la educación sea un empleo extensivo y a su vez intensivo del enorme bagaje teórico y tecnológico.

Describir escenarios de aprendizajes propiciados por las nuevas tecnologías nos ayudan en el diseño y creación de ambiente de aprendizaje adecuado a las nuevas coordenadas de tiempo y espacio manifestando la exigencia del trabajo colaborativo(estrategia de interés en el proceso de enseñanza), síncrono y asincrono, versatilidad y el uso cómodo de la interfaz, la flexibilidad para poder integrar diversa metodologías que varían en la infraestructura del consenso o la innovación en la educación, si dejar atrás que la educación al igual que cualquier otra practica profesional deba orientarse a una teoría científica explicita o corre el riesgo de convertirse en los problemas de la formación de la nuevas generaciones.

Estos nuevos escenarios se refieren, al impacto de la introducción de las TIC(tecnología de información y comunicación), que tienen la enseñanza convencional, la posibilidad de acceso a materiales de aprendizaje desde cualquier punto a través de las telecomunicaciones existentes, pues es un abanico de posibilidad y recursos de enseñanza para la comunicación educativa considerando todo para la proyección de un futuro y al mismo tiempo persiviendo evolución en la flexibilidad de las ofertas educativas que sirvan en la educación presencial y a distancia requiriendo modelos pedagógicos nuevos y fuerte apoyo de tecnologías.

Las necesidades de acercar las tecnologías al mundo cultural y a la experiencia del estudiante y del maestro provee disciplina y sentido sociocultural a los medios tecnológicos preocupando fuertemente, ya que se observa que los obstáculos educativos son conceptuales y de lenguaje, pero los problemas de fondo definitivamente es la costumbre de trabajar transdiciplinariamente en las tecnologías de punta. la llamada "sociedad de la información" ha provocado un "nuevo modo de producción",donde a la vez la sociedad es portadora de riesgos y oportunidades para el desarrollo humano, estas transmisiones de información provocan; desorientación, desigualdad...(etc),claro como todo, tiene ventajas y desventajas que hay que saberlas aprovechar y desechar.

En fin la enseñanza a medida que se hace realidad permite un acercamiento eficaz a los intereses, necesidades y aptitudes de cada uno de los individuos implicados, igual se trata de que el estudiante y el docente hagan más o menos lo mismo que se venia haciendo en escenarios de aprendizaje escolarizados. Al margen del cambio estructural de carácter espacio-tiempo, las responsabilidades y tareas de unos y otros también cambian sustancialmente, además es realmente fácil adquirir y poner a funcionar las nuevas tecnologías a favor de ciertos objetivos de enseñanza, lo difícil pero no imposible es, hacer que éstas formen personas profesionales siguiendo las normas y leyes de la sociedad contemporánea, cuyo problema central no es la falta de conocimientos si no los valores y ética que se rigen en los nuevos ambientes de aprendizajes.





BIBLIOGRAFIA


http://www.uib.es/depart/gte/ambientes.html
http://uvtol.tol.itesm.mx/Webpage/ppt/Nuevos%20ambientes%20de%20aprendizaje.doc